SWOTS分析 PDF 列印 E-mail
作者 教務專員   
2007/09/02, 週日

 

 

SWOTS分析
S W O T S
(優勢) (劣勢) (機會點) (威脅點) (行動策略)
地理環境 ‧屬文教住宅混合區 ‧人口稠密 ‧四通八達交通便捷 ‧緊臨大馬路,噪音大,無發展空間 ‧加強校內活動空間的管理使用
‧生活機能完善 ‧上下學時車多擁擠 ‧離醫院及殯儀館近,易受相關活動影響
     
學校規模 ‧全校42班 ‧專科教室不足 ‧九年一貫課程及學校本位課程即將實施 ‧校園腹地有限,低於東側馬路,師生進出不便 ‧學校規模維持中型
 
‧中型學校
 
 
硬體設備 ‧教室共77間(含行政辦公室) ‧校舍老舊,學生活動空間小 ‧積極爭取補助 ‧校舍逐年增建,管線雜亂,欠缺統一規劃 ‧校舍整體重建規劃
 
‧教學設備更新
 
教學資源 ‧教師教學經驗豐富 ‧平均年齡稍長,資訊運用能力較欠缺 ‧提供校內外在職進修訓練 ‧平均年齡較長,進修意願較低 ‧妥善規劃適切研修活動
       
‧教師服務態度積極認真 ‧新進教師活動力強 ‧教育改革對教師衝擊大 ‧家長會成立人力資源小組,支援教學活動
       
行政人員 ‧教師兼行政認真、負責、有熱忱 ‧教師兼辦行政工作負擔大 ‧增加教師編制 ‧行政溝通、協調待加強 ‧積極規劃行政研習
     
‧部份組長業務繁重,不易留住人才 ‧不適任教師常造成行政困擾 ‧辦理行政人員聯誼活動
     
    ‧適度調整行政人員業務
     
學生 ‧平均素質屬中等 ‧特殊學生漸多(自閉兒、過動兒)情緒掌握不易 ‧文化刺激機會高 ‧社會誘惑多,學生定力薄弱 ‧加強生活教育及落實生命教育,培養尊重自己、他人,懂得關懷及責任感。
   
‧家庭關心兩極化 ‧強化生活教育、EQ教育
家長 ‧家長會熱心參與校務 ‧部份家長熱心,大部份仍存觀望 ‧如將這大部份家長組合,可成為班級教學資源團 ‧單親家庭比率漸高 ‧加強辦理親職教育、雙向溝通
     
‧部份班級未組班親會 ‧家庭教育與學校教育有落差 ‧全面組織班親會
社區參與 ‧家長會、愛心工作隊,皆能為學生著想,強烈表達參與意願 ‧未能整合家長及社區的資源 ‧學區內部分家長教育水準頗高,支援學校活動及教學意願強 ‧社區意見分歧,易造成學校困擾 ‧配合社區發展協會及家長之專長,充分開發運用自然與人文資源
地方資源 ‧地方資源非常豐富,如地方廟宇、功德會、圖書館、科博館、中正公園等 ‧尚缺有組織的整合系統 ‧持續與地方廟宇或團體溝通,希能獲得更多資源 ‧經濟不景氣,影響各社團參與活動之意願 ‧爭取相關單位,協助辦理各項活動,並建立資訊聯絡網

 

最後更新 ( 2007/11/02, 週五 )
 
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